بيئة محافظة
توضح طاهرة عماري، استشاري الصحة النفسية للأطفال والمرشد الأسري ومدرب التربية الجنسية وتعديل السلوك، أن أسئلة الأطفال الجنسية تبدأ مبكرًا، ورغم حساسيتها في بيئة تعتبر الحديث في الجنس "تابو"، فإنها علامة طبيعية على نمو الطفل وفضوله، والسؤال الأهم: كيف نوجّه هذا الفضول في مجتمع يحاول كتمه؟

تشير عماري إلى أن كثيرًا من الآباء يعتمدون على معرفة ناقصة أو سطحية مع التربية الجنسية، رغم أن وعي الطفل بجسده جزء أساسي من نموه النفسي، وطريقة نقل المعلومة إليه هي التي تشكل علاقته بجسده مستقبلًا.

تؤكد المتخصصة أن أسئلة الأطفال عن الجنس نمطية ومتكررة وليست غريبة، مثل: "من أين جئت؟" و"لماذا تختلف أجسادنا؟"، تختلف الأعمار، لكن غياب الإجابة الواضحة يترك المجال لتصورات خاطئة.

ردود خاطئة
توضح عماري أن المشكلة ليست في عدم معرفة الإجابة، بل في ردود الفعل القاسية أو المخيفة، فإلقاء اللوم القاسي على الطفل أو معاقبته بشدة لمجرد طرح سؤال، أو اعتبار عبثه الطبيعي بأعضائه الجنسية سلوكًا إجراميًا، هي من أبرز الأخطاء،  فالطفل لا يدرك معنى الرغبة في هذا العمر، والمبالغة في العقاب تزيد فضوله وقد تخلق خوفًا من الجسد يستمر حتى البلوغ.

هذه الأخطاء التربوية قد تترك آثارًا عميقة، وهو ما تشير إليه نظريات علم النفس - ومنها تقسيم فرويد لمراحل النمو - حيث ترتبط كثير من المشكلات اللاحقة بما يتعرض له الطفل في سنواته المبكرة؛ لذلك ينبغي تقديم إجابات صادقة وموضوعية ومناسبة لسن الطفل، خاصة مع احتمال تعرضه في أي سن لمواقف تحتاج وعيًا لحماية نفسه.

أسس تربوية
يوضح محمد عيد، الاستشاري الأسري والتربوي، أن التربية الجنسية ليست مجموعة نصائح تُلقى على الطفل وقت الحاجة، بل هي منهج تربوي متكامل ومتدرّج يقوم على خمس مراحل متتابعة تُبنى كل واحدة منها على السابقة، بحيث تنشئ طفلاً واعيًا وقادرًا على حماية نفسه وفهم جسده ومشاعره وكيفية التعامل مع الآخرين بوعي واحترام.

1- النظافة الشخصية: يتعلم الطفل أساسيات العناية بجسده، ومن يمكنه مساعدته في الاستحمام أو تغيير الملابس ومن لا يمكن، مما يعزز وعي الخصوصية واحترام الجسد.

2- الخصوصية الجسدية: يدرك الطفل حدود جسده وأن لكل شخص مساحة خاصة لا تُخرق دون إذن، ويتعرف على الفرق بين التلامس المسموح والمرفوض، وأن استكشاف الجسد طبيعي داخل حدود آمنة.

3- الوقاية من التحرش: يفهم الطفل أنواع التحرش المختلفة - لفظي وجسدي وبالنظرات - ويتعلم التمييز بين اللمسات، وكيفية التصرف عند المواقف المشبوهة أو المربكة.

4-الإعداد للبلوغ: يُهيَّأ الطفل للتغيرات الجسدية والهرمونية والانفعالية، ويفهم مفاهيم الجذب والهوية وبداية الوعي العاطفي استعدادًا للمراهقة.

5- ما بعد البلوغ: يتلقى الشاب أو الفتاة توجيهًا أعمق حول العلاقات والنضج العاطفي، وفهم الحياة الزوجية، واختيار الشريك المناسب، ومعنى الاحترام والمسؤولية داخل العلاقة.

تدريب عملي
يشدد عيد على أن تعليم الطفل طرق مواجهة التحرش لا يمكن أن يكون نظريًا فقط، إذ يحتاج الطفل إلى تدريب عملي في وجود الوالدين،  مثل الصراخ في الوقت المناسب، الهروب، الدفاع البسيط، وطلب المساعدة، لأنها مهارات تزيد فرصة النجاة عند الخطر

يؤكد عيد أن نجاح التربية الجنسية يعتمد على علاقة آمنة مع الأهل؛ فالطفل الذي يخشى والديه أو يشعر بأن مشاعره وأفكاره ستُقابل بالتوبيخ لا يطبق ما تعلمه، بينما الحوار والثقة ينتجان طفلًا قادرًا على حماية نفسه وطلب المساعدة

ذكاء البقاء
بعد وضع الأسس التربوية، ينتقل بنا محمد فضالي، المرشد النفسي والتربوي، إلى المستوى العملي من الحماية، مؤكدًا أن الحماية الحديثة تحتاج ما يسمى "ذكاء البقاء"، وهو القدرة على اتخاذ القرار الأسلم تحت التهديد، بحيث لا يكون الهدف هزيمة المعتدي، بل خلق فرصة للهروب.

يشرح فضالي أن أولى استراتيجيات النجاة هي "الهدوء التكتيكي"، فمقاومة طفل لبالغ قد تكون خطيرة، لذلك يجب تدريب الطفل على إظهار نوع من الخضوع الظاهري المؤقت بهدف تهدئة المعتدي وتقليل انفعاله، عندما يشعر المعتدي بأن فريسته لم تعد تقاوم، يتراخى حذره للحظة، وهذه اللحظة هي المفتاح للهروب.

سلاح الاشمئزاز
يوضح فضالي أن الاشمئزاز من أقوى الدوافع الفطرية التي توقف الشهوة والعنف لدى المعتدي، ففي الحالات القصوى، قد يحدث تبول لا إرادي نتيجة الخوف، هذا الانعكاس الفسيولوجي الطبيعي قد يربك المعتدي ويقلل من اندفاعه، مما قد يمنح الطفل ثوانٍ حرجة للإفلات.

لعب دفاعي
ومن منظور علم نفس النمو، يتعلم الأطفال في سن 6–7 سنوات بشكل أفضل من خلال اللعب، ينصح فضالي بتدريبهم على تمثيل مواقف بسيطة داخل المنزل، مثل:
- دمية مطاطية: تدريب الطفل على إرخاء عضلاته حتى يصعب حمله أو سحبه.
- سلحفاة ذكية: يتكور الطفل لحماية رأسه ويصرخ بكلمة قوية مثل "حرامي" أو "حريقة".
- خلق فوضى: إسقاط الأشياء وإحداث ضوضاء لكسر سيطرة المعتدي وإرباكه.

هذه التمارين تبني مسارات عصبية تلقائية تجعل الطفل قادرًا على الرد فورًا دون أن يتجمد من الخوف.

مبادئ أساسية
يشدد فضالي على ضرورة تعليم الأطفال ثلاثة مفاهيم بسيطة لكنها حاسمة:
"جسمي ملكي": مناطق الجسم الحساسة خط أحمر مهما كان الشخص.
"السر المسموم": أي سر يطلب الاحتفاظ به بعيدًا عن الأهل يجب الكشف عنه فورًا.
"الذئب المتنكر": الشر لا يظهر دائمًا في شكل مخيف، بل في تصرفات مريبة.

أسلحة مرتجلة
يصل فضالي إلى أهم مهارة وهي استخدام الأسلحة المرتجلة، أي تحويل أي شيء حول الطفل إلى أداة تمنحه ثانية أو ثانيتين للهرب مثل قلم رصاص أو حبر للضغط على يد المعتدي، مفاتيح للخدش السريع، استخدام أجزاء الجسد مثل العضّ أو الركل أو الصراخ قرب أذن المعتدي، ويؤكد: "في لحظة التهديد الحقيقي، لا توجد قواعد شرف، المهم أن يعود الطفل سالمًا."

لحظة اعتراف
يشدد فضالي على أن مرحلة الاعتراف بعد تعرض الطفل لمحاولة اعتداء قد تكون أخطر من الموقف نفسه، أي رد فعل خاطئ من الوالدين (صراخ، اتهام، غضب) قد يخلق ما يسمى "بالصدمة الثانوية"، وهي أشد أثرًا من الاعتداء ذاته، ويوصي بالتحكم في ملامح الوجه والانفعال، تصديق الطفل فورًا دون تردد، شكره على شجاعته، مع التأكيد أنه غير مذنب بأي شكل.

وعيٌ مُنقذ
حماية أطفالنا ليست خوفًا مُفرطًا، بل وعيًا مُسبقًا، ليست قيودًا خانقة، بل أدوات نمنحهم إياها ليتعلموا كيف يحموا أنفسهم بذكاء وثقة، التربية الجنسية الآمنة ليست محاضرة نخوضها مرة واحدة، بل هي حوار دائم نبنيه على الصدق والأمان، ليكونوا أقوى من أي خطر، وأكثر ذكاءً من أي معتدٍ، الاستثمار في وعيهم اليوم، هو ضمان لسلامتهم واستقرارهم النفسي غدًا.