في زمن باتت فيه الشاشات الرقمية تخطف انتباه الأطفال منذ سنواتهم الأولى، هل لا يزال للكتاب الورقي مكان في خيالهم؟ وهل يستطيع كُتّاب أدب الطفل التكيف مع هذا التحول الرقمي؟ في هذا التقرير، نرصد آراء المتخصصين حول التحديات التي يواجهها أدب الطفل في عصر التكنولوجيا، وكيف يمكن تطويره ليظل وسيلة فعالة في تشكيل وعي النشء.

تحديات كبيرة 
يؤكد الأستاذ عبده الزراع، رئيس شعبة أدب الأطفال باتحاد الكتاب، أن السنوات الأخيرة شهدت اهتمامًا متزايدًا بأدب الطفل في مصر والوطن العربي، من خلال مؤتمرات مثل "مؤتمر مركز توثيق وبحوث أدب الطفل" و"مؤتمر شعبة أدب الأطفال"، كما ساهمت الجوائز الأدبية في تحفيز الكُتّاب على تقديم أعمال متميزة.

ومع ذلك، يرى الزراع أن أكبر تحدٍّ يواجه أدب الطفل اليوم هو المنافسة الشرسة مع الوسائل الرقمية الحديثة، حيث أصبحت الشاشات أكثر جاذبية للأطفال مقارنةً بالكتب التقليدية. ويؤكد أن الكتابة للطفل لم تعد مجرد سرد قصص شيقة، بل أصبحت معركة لكسب انتباه الطفل وسط زخم المحتوى الرقمي.

عصر التكنولوجيا
توضح الدكتورة إيمان سند، كاتبة أدب أطفال، أن الكتابة للأطفال تتطلب مهارة ودقة تفوق الكتابة للكبار، نظرًا لاختلاف المراحل العمرية واحتياجات كل فئة. وتضيف أن التكنولوجيا أصبحت تهدد ارتباط الأطفال بالكتب، مما يُحتِّم على الكُتّاب ابتكار محتوى يجمع بين الجاذبية والبساطة.

وتنصح د. سند كل من يعمل في هذا المجال بدراسة سيكولوجية الطفل وفهم اهتماماته، وتقديم محتوى ممتع وتعليمي بعيدًا عن التلقين، مع تطوير أدواتهم لمواكبة تطلعات الأجيال الجديدة التي أصبحت أكثر وعيًا بالوسائل الرقمية.

بين الخيال والواقع
يرى الدكتور حمدي سليمان، كاتب وشاعر، أن التحدي الأكبر في الكتابة للطفل يكمن في تحقيق التوازن بين الخيال الذي يجذب الطفل، والواقع الذي يعبر عن حياته اليومية.

وأشار إلى أن النشر الإلكتروني، بما يحتويه من مؤثرات بصرية وتفاعلية، يمكن أن يُعزز مكانة الكتاب بين الأطفال، لكنه شدد على أهمية دعم النشر الورقي ليظل خيارًا قائمًا، وأوضح أن المستقبل قد يشهد تكاملًا بين الأدب الورقي والإلكتروني، بحيث يصبح المحتوى الأدبي أكثر تفاعلًا مع احتياجات الأطفال الرقمية دون أن يفقد قيمته التعليمية والتثقيفية.

رسالة ومسئولية
تؤكد الكاتبة الطاهرة عماري، استشارية الطفولة المبكرة، أن أدب الأطفال يُعد أحد أصعب أنواع الأدب وأكثرها تأثيرًا، حيث يحمل مسئولية كبيرة تجاه الفئة العمرية التي يخاطبها، وتوضح أن الكتابة للطفل تتطلب فهمًا عميقًا للغته، واستخدام لغة سهلة وقوية في الوقت نفسه، مع مزجها بخيال خصب وقيم تعليمية.

وتضيف أن التغيرات التكنولوجية جعلت الكتابة للأطفال أكثر تعقيدًا، حيث أصبح الطفل اليوم أكثر وعيًا وانفتاحًا على العالم. لذا، يجب على الكُتّاب تطوير أدواتهم، وابتكار أساليب جديدة تجمع بين الإبداع والتكنولوجيا، مع الحفاظ على القيم الثقافية والإنسانية.

وتقول: "أدب الأطفال ليس مجرد وسيلة تسلية، بل هو مؤسسة تعليمية كاملة قادرة على غرس القيم والأخلاق دون الحاجة إلى الوعظ المباشر. ومن هنا تأتي صعوبة هذا النوع من الكتابة، وضرورة وجود دعم كبير للكُتّاب ليكونوا قادرين على تقديم محتوى مميز."

خطر أم فرصة
ومن جانبها تقول دكتورة أسماء عمارة، الكاتبة والمترجمة، إنه في ظل التطور الرقمي، ظهرت تطبيقات تفاعلية تدمج بين الأدب والألعاب الإلكترونية، مثل القصص الصوتية التفاعلية والكتب الرقمية التي تحتوي على مؤثرات بصرية وصوتية، وهذه الأدوات يمكن أن تكون وسيلة لجذب الطفل إلى القراءة بدلًا من أن تكون عائقًا أمامها، إذا ما تم استخدامها بذكاء وبما يتناسب مع اهتمامات الطفل في كل مرحلة عمرية.

كما أنه نجحت بعض المبادرات في هذا المجال، مثل "تطبيقات القصص التفاعلية" التي تمزج بين الحكاية والألعاب الذهنية، مما يساعد على تنمية مهارات الطفل وتحفيزه على التفاعل مع المحتوى الأدبي.

مستقبل مشرق
يمثل أدب الطفل أداة قوية لبناء الشخصية وترسيخ القيم في الأجيال القادمة، ورغم التحديات الكبيرة التي تواجهه، يبقى الأمل قائمًا في تطوير هذا المجال بفضل جهود الكُتّاب والمؤسسات الثقافية.

ومع تعزيز دور الأسرة والمدرسة في تشجيع القراءة، ودعم المبادرات الثقافية التي تدمج بين الأدب والتكنولوجيا، يمكن أن يصبح أدب الطفل قوة دافعة لبناء جيل يمتلك الإبداع والوعي اللازمين لمواجهة تحديات العصر.

ختامًا، يبقى السؤال: هل يستطيع أدب الطفل التكيف مع العالم الرقمي دون أن يفقد جوهره؟ هذا ما ستحدده السنوات القادمة بناءً على إبداع الكُتّاب، ودعم المؤسسات الثقافية، ودور الأسر في توجيه أطفالهم نحو القراءة الهادفة.