عقد محمد رمضان غريب وكيل وزارة التربية والتعليم بدمياط أمس، اجتماعا موسعا بمشرفي مادة الرياضيات بالمدارس الإعدادية علي مستوى المحافظة، مؤكدا خلاله على  ضرورة مواجهة وحل مشكلة الطلاب ضعاف مستوى التحصيل، للوصول لعام دراسي بلا ضعف في القراءة والكتابة والرياضيات .

كما أكد وكيل الوزارة أن حل تلك المشكلة يحتاج للمشاركة والمساهمة من الجميع ومسؤولية وطنية ودينية ومجتمعية في أعناقنا جميعاً لأنها لاتخدم الطالب فقط بل تخدم وطن ومجتمع فالعلم والخلق قرينان فإذا أخذ هذا الطالب قسطا من التعليم سوف يصبح الخلق قرينه فهؤلاء الطلاب ظلمهم الإهمال إما من مدارسنا أو من الأسرة وتعليمهم يهدم وكرا ويغلق سجنا ويحفظ وطنا (اللهم اجعلنا ممن يساهمون في الحفاظ علي أوطانهم) .

 وطالب وكيل الوزارة معلمي مادة الرياضيات بالخروج من مربع الوظيفة الي السير علي نهج أصحاب الرسالة ومن السجلات والورقيات إلي قياس الأثر والمتغير لهؤلاء الطلاب وإبتغاء الجزاء من الله فإن المشكلة كبيرة وعواقبها وخيمة والحل بسيط يأتي من مدير قائد يقود الجماعة المدرسية نحو هدف ومعلم لدية رغبة وطالب يتم تحفيزه وتشجيعه وإزالة الحاجز النفسي مشيرا أن الجميع يعلم أن أساس مشكلة إجادة القراءة والكتابة والحساب من المرحلة الإبتدائية ولكن مالا يدرك كله لا يترك كله وما لا يتحقق الواجب إلا به فهو واجب فالطالب الذي لا يقرأ ولا يكتب قنبلة موقوتة يفسد ذاته ويفسد من حوله ثم يفسد مجتمعة.

واستعرض وكيل الوزارة العديد من آليات العمل المقترحة لحل تلك المشكلة والتي كان منها تفعيل العمل بالبرامج العلاجية للطلاب الضعاف خلال الاجازة الصيفية وطوال العام الدراسي في ضوء المادة ٢٢ من القرار الوزاري ٣١٣ كما تخصص فترة إضافية في نهاية اليوم الدراسي في المواد اللغة العربية والإنجليزية وكذلك الرياضيات ( العمليات الحسابية البسيطة) في ضوء ماورد بالقرار الوزاري ٣١٣ ص ١١١ السطر السادس عشر بدليل المعلم للتقويم الشامل بالإضافة إلي إقتطاع جزء من من كل فترة أو حصة من فترات الدراسة علي أن تبدأ بجملة أو فقرة تقرأ أو تكتب للطلاب الضعاف وتخصيص حصتين أسبوعيا لعلاج صعوبات التعلم من نصاب المعلم للمادة بالإضافة الى السماح بإستخدام كل الإستراتيجيات المحققة للهدف والحلول المبتكرة وذلك للوصول إلي عام دراسي بلا ضعاف في القراءة والكتابة والقضاء علي تلك المشكلة نهائياً في مدارسنا.

ويعد اجتماع الأمس هو السادس والأخير لمدير تعليم دمياط، إذ سبقه خمس اجتماعات أخرى لمشرفي بقية المواد الدراسية الأساسية، للتأكيد على نفس الهدف وهو علاج ضعف التحصيل الدراسي لبعض الطلاب.